نسخة تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي لجيني جراهام

[Danielle Balocca]: مهلا، اسمع، اسمي دانيال. وشيلي. شيرلي ناشطة نشطة للغاية من أجل المساواة العرقية والمساواة القوية.

[Chelli Keshavan]: داني مدافع عن المجتمع والتغيير. هذا هو بودكاست ميدفورد. نقوم كل أسبوعين بتحليل المشكلات التي تواجه ميدفورد ونستخدم تجارب ضيوفنا لإعلام المدينة.

[Danielle Balocca]: انضم إلينا لمناقشة آمالك بشأن مستقبل ميدفورد. كما هو الحال دائمًا، أخبرنا بما تحب أن تأكله. مهلا، شكرا لانضمامك إلينا اليوم. هل يمكنك أولاً تقديم نفسك، على سبيل المثال كتابة اسمك وإخبارنا قليلاً عما تتحدث عنه اليوم؟

[Jenny Graham]: بالتأكيد. اسمي تشاني غام. أستخدمه، وأستخدم كراسي المدرسة، وأعمل في مجلس إدارة المدرسة لمدة أربع سنوات حتى الآن.

[Danielle Balocca]: شكرًا لك لذا، قبل أن نتعلم المزيد عن عملك في لجنة المدرسة، نريد فقط أن نطرح نفس السؤال الذي طرحناه على الأشخاص في البودكاست؟ ماذا تحب أن تأكل هناك؟

[Jenny Graham]: استمتع بالحانة الجديدة ولكن السعيدة. أوه، ابنتي في الصف الثامن ومنهجها الدراسي جزء من البودكاست الذي قمت بإعداده في ديسمبر. لسبب ما، تستمع هي وزوجها دائمًا إلى بعض ملفات البودكاست الخاصة بها لهذا السبب. لقد وجدوا بودكاست قمنا به قبل عامين. يسخرون مني لأنهم يقولون أننا نذهب إلى ذلك المطعم الذي ذكرته، لكنك فاتك التروباريون 5. يعد Bravo 5 مكانًا خاصًا بالنسبة لنا لأننا نبدأ بـ Birdro 5 ثم ننتقل إلى Medford. هو واحد منهم. كان لدينا صديق يعيش الآن في ميدفورد وأخذنا إلى هناك واستمتعنا به حقًا. هذا شيء واحد أخذناه في الاعتبار عندما قررنا الانتقال إلى ميدفورد: نعتقد أننا قد نكون مباراة جيدة لـ Bistro 5. كما تعلم، كنا في بارترو 5 لسنوات عديدة قبل أن ننتقل إلى ميدفورد كلما تمكنا من التسلل إلى هناك وقضاء الليل أو نحب قضاء الوقت هناك. لا يبدو أنني أعرف ما الذي يعجبني أكثر. لقد أكل كل ما لديهم، لكنه قال إن الراضي الذي باعوه لي كان مفيدًا له. الآن سأأكل الزهور في كل مكان، لكني قاومت لفترة طويلة، وراضي تغير كثيرًا.

[Danielle Balocca]: أوه نعم. يبدو أن هذا هو أحد المطاعم التي أخبرت والدي أنك أخذتني إليها. كيف تعرفك وأنت صغير، أو في المناسبات الخاصة. لا أعرف ماذا أفعل بها، لكن عندما نصل إلى هناك ستظل وجبة لذيذة. يمين. يمين. هذا جيد. ثم رأيناه يعرض معاشه التقاعدي على عنوان المدينة الأسبوع الماضي. نريد أن نمنحك الفرصة للتعبير عما طرحته هناك، ولكن لدينا أيضًا شيء نريد سماعه. لذلك لا أعرف إذا كنت تريد البدء أو إذا كنت تريد منا أن نبدأ ببعض الأسئلة.

[Jenny Graham]: إذا كان ذلك مفيدًا، فربما يمكنني تلخيص ما قيل بإيجاز. لاحقاً حاولت في كلمتي إظهار العمل الرائع الذي نقوم به في المدرسة الابتدائية كل عام وطوال المنهج الثانوي. لقد تحدثت قليلاً عن مشاريع ملعب Mac GiGlin التي نعمل عليها، كما تعلمون أنها مثيرة للاهتمام حقًا. لذلك قلنا، لقد تحدثت قليلاً عن التحديات التي واجهناها في المدرسة الثانوية خلال الأشهر الأربعة أو الخمسة الماضية وما فعلناه للمضي قدمًا على طريق حقيقي لاستبدال المدرسة الثانوية. أعتقد أن ما تحدثت عنه أيضًا هو علاقتنا مع النقابات الـ 11 وحقيقة أننا وصلنا إلى مستوى من الاتفاق. أعتقد أن هذه هي بالضبط الشروط التي أتحدث عنها. سنكون سعداء للرد على أي أسئلة لديك حولهم.

[Danielle Balocca]: يمين. لا، أعتقد أن صوت كل الليالي إيجابي؟ يعد إظهار الإيجابية دائمًا طريقة رائعة للاستماع إلى كل هذه المعلومات. أعتقد أن هناك شيئان رائعان ناقشناهما أو فكرنا فيهما في البودكاست هذا العام، ولن أقول إنهما ليسا إيجابيين. أعتقد أنها مثل صفقة مع المعلم على الجانب الإيجابي، لكنني سألت إذا كانت لديك فكرة مماثلة، وإذا كنت في هذه العملية وإذا كنت تفكر في العملية التالية، وربما سيشاركون في العملية التالية.

[Jenny Graham]: ត្រឹមត្រូវ។ អ្នកដឹងហើយរឿងយឺតកើតឡើង មានពេលខ្លះដែលកិច្ចសន្យាបង្រៀនរយៈពេល 4 ឆ្នាំចុងក្រោយជំនួសឱ្យបី។ នោះមានន័យថាយើងមិនចាំបាច់ត្រលប់ទៅតុចរចាវិញនៅដើមឆ្នាំក្រោយឆ្នាំក្រោយឡើយ។ តាមពិតកិច្ចព្រមព្រៀងនេះនៅតែស្ថិតក្នុងឆ្នាំទីបួនរបស់ខ្លួននៅឡើយ។ បន្ទាប់មកការកំណត់ពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរបន្តិចចាប់ផ្តើមពីកន្លែងដែលយើងស្រមៃវាគឺខ្ញុំគិតថា។ ខ្ញុំគិតថាល្អព្រោះការចរចារទាំងនេះមានការលំបាកហើយខ្ញុំគិតថាប្រជាជនមកតុដោយមានចេតនាល្អបំផុតប៉ុន្តែមនុស្សមកតុដើម្បីចែករំលែកទស្សនៈជាក់លាក់របស់ពួកគេហើយស្វែងរកមូលដ្ឋានរួម។ វាមានការងារជាច្រើនវាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ហើយវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីអនុវត្តនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង។ ខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណណាស់ដែលយើងមិនចាំបាច់ធ្វើនៅឆ្នាំក្រោយព្រោះខ្ញុំចង់មានពេលខ្លះដើម្បីអនុវត្តវាហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងព្យាយាមកសាងទំនាក់ទំនងល្អជាងមុនរវាងគ្រូរដ្ឋបាលនិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនពីព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាមានចំណាប់អារម្មណ៍ដូចគ្នា។ ខ្ញុំគិតថាយើងមិនស្ថិតក្នុងជំហរល្អបំផុតទៀតទេបើទាក់ទងនឹងរបៀបដែលយើងអាចធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីធ្វើអ្វីខ្លះ។ នេះមិនមែនជាការរិះគន់របស់នរណាម្នាក់ទេប៉ុន្តែច្រើនជាងនេះទៅទៀត គ្រាន់តែជាកន្លែងដែលយើងជាតំបន់មួយ។ ហើយដូចជាអ្វីៗដែលនៅជុំវិញយើងដែរសក្ដានុពលទាំងនេះដូចដែលពួកគេមានត្រូវបានសាងសង់ជាងច្រើនទសវត្សមែនទេ? ហើយយើងសូម្បីតែមានថ្នាក់ដឹកនាំថ្មីក៏នឹងមិនផ្លាស់ប្តូរមួយយប់ហើយយើងមានភាពជាអ្នកដឹកនាំថ្មី។ អ្វីៗដំណើរការបានល្អអស់រយៈពេល 4 ឆ្នាំមកហើយប៉ុន្តែទោះបីជានោះក៏ដោយក៏អង្គការធំ ៗ ទាំងនេះមិនផ្លាស់ប្តូរពេញមួយយប់ជាពិសេសនៅពេលពួកគេកំពុងដំណើរការ។ ជាមួយនឹងថវិកាតឹងរឹងការផ្លាស់ប្តូរត្រូវធ្វើឱ្យកាន់តែពិបាកជាងមុនព្រោះអ្នកកំពុងព្យាយាមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះដោយប្រើធនធានដូចគ្នានឹងការងារពេញម៉ោង។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំគិតអំពីអនាគតខ្ញុំបាននិយាយថានេះហើយខ្ញុំតែងតែនិយាយដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញយើងឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើការប្រាក់ទៅការចរចារឬវិធីសាស្រ្តបើកចំហបន្ថែមទៀតចំពោះការចរចារ។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលកើតឡើងក្នុងការចរចារគឺជារឿងជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅពីក្រោយឆាក។ ខ្ញុំគិតថាដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅក្នុងសហគមន៍មានគណបក្សនយោបាយមួយចំនួន ខ្ញុំអាចនិយាយថាពួកគេបានប្រើការផ្សាយរបស់អ្នកដើម្បីប្រាប់រឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេនិងថាតើវាបានកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេចហើយអ្វីដែលសហគមន៍មានប្រតិកម្មដោយផ្អែកលើអ្វីដែលពួកគេបាន heard ។ ការស្នើសុំឱ្យសហគមន៍មតិរបស់វាគឺស្ទើរតែអយុត្តិធម៌នៅពេលដែលលំហូរនៃព័ត៌មាននៅតែស្ងាត់ស្ងៀមអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ មានព័ត៌មានជាច្រើនដែលមានភ្លាមៗ។ ហើយអ្នកដឹងទេមនុស្សជាច្រើនបានប្រាប់ខ្ញុំថា មនុស្សម្នាក់និយាយថានេះហើយមនុស្សម្នាក់ទៀតនិយាយបែបនេះហើយពួកគេចង់ឱ្យរឿងទាំងពីរនេះក្លាយជាការពិត។ ខ្ញុំគិតថាមានសេចក្តីពិតនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាលប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសម្រាប់អ្នកដែលពិតជាចង់ដឹងព័ត៌មានលម្អិត។ ខ្ញុំគិតថានេះល្អសម្រាប់កូន ៗ របស់យើង។ រាប់បញ្ចូលទាំងគំរូនៃការចរចារនិងអត្ថប្រយោជន៍កាន់តែច្រើនដោយផ្អែកលើការចរចានាពេលអនាគតរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងទន្ទឹងរងចាំនោះ។ ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងខ្លួនវាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយដែលយើងត្រូវដាក់ពេលវេលានិងការខំប្រឹងប្រែងធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។

[Chelli Keshavan]: وتشير إلى أن هذا النوع من المصالحة والشفاء يحتاج إلى وقت للالتزام به والاستثمار فيه. ومن باب الفضول الحقيقي، هل تعرف ما هي الآلية التي تؤدي إلى هذه الظاهرة؟ لقد ذكرت معلم المدرسة ولجنة المدرسة وما هي الأفكار التي لديك للخطوة الأولى أو العلاقة الأولى. إلخ. يمين. أعني، أعتقد ذلك.

[Jenny Graham]: ចំពោះអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹកនាំនិងក្រុមរបស់គាត់កំពុងសំលឹងមើលលើការអនុវត្តរឿងមួយចំនួនដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរដែលជាលទ្ធផលនៃកិច្ចព្រមព្រៀង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សាធារណៈជនទាក់ទងនឹងរបៀបដែលបានទទួលអត្រាសាលាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានចំនួន 130 ដែលត្រូវបានប្រកាសកាលពីថ្ងៃពុធថានឹងមិនមានទៀតទេ។ អ្នកដឹងទេមានការពិភាក្សាជាច្រើននៅទូទាំងដំណើរការដែលមមាញឹកហើយខ្ញុំគិតថាមានការឯកភាពគ្នាជាច្រើនលើការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ បន្ទាប់មកនៅពេលដែលសមាជិកបានបោះឆ្នោតសំណួរមួយចំនួនដែលមានតម្លៃខ្លះត្រូវបានសួរអំពីកម្មវិធីនេះ។ ទោះបីជាកម្មវិធីខ្លួនវាមិនមែនជាផ្នែកនៃភាសានៃកិច្ចសន្យាក៏ដោយ។ តើវាសំខាន់ទេ? នៅពេលយើងនិយាយអំពីលក្ខខណ្ឌការងារនិងការប្រព្រឹត្ដរបស់សិស្សវាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងកម្មវិធីដែលពិតជាមានបញ្ហា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាឧទាហរណ៍នៃការស្វាគមន៍សិស្ស។ តាមរបៀបមួយការសហការបានចាប់ផ្តើមថែមទាំងមុនពេលកិច្ចសន្យាត្រូវបានចុះហត្ថលេខាផងដែរថាតើការផ្លាស់ប្តូរនេះនឹងកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេចហើយលោក Suzanne Galussi បានពិនិត្យមើលបញ្ហានេះដោយរបៀបដែលការផ្លាស់ប្តូរនេះនឹងត្រូវបានមើលឃើញថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់ថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺថាការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនេះគឺច្បាស់ណាស់។ អ្នកដឹងទេវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ហេតុផលជាច្រើនប៉ុន្តែវារួមបញ្ចូលអ្វីៗទាំងអស់ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរអ្នកប្រមូលថ្លៃហើយផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគឡានក្រុង។ ហើយអ្នកដឹងទេមានអ្វីជាច្រើនដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រជាជនគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ថាតើយើងកំពុងធ្វើវាត្រឹមត្រូវឬអត់។ ខ្ញុំគិតថា Medford មានប្រវត្តិនៃការធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ។ ពេលខ្លះវាច្រឡំ។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងចំណាយពេលដើម្បីរៀបចំផែនការយើងធ្វើបានល្អណាស់។ ហើយអ្នកដឹងហើយមើលអ្នកគ្រប់គ្រងនិងមហាវិទ្យាល័យធ្វើការរួមគ្នាលើបញ្ហានេះខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ព្រោះមនុស្សគ្រប់គ្នាមានចំណុចត្រឹមត្រូវដើម្បីនាំយកតុ។

[Chelli Keshavan]: بالتأكيد. شعرت وكأنني دخلت نافذة صغيرة. أعمل حاليًا في لجنة مراجعة المحادثة الصحية. بالطبع أرى ذلك من وجهة نظري الحالية، لكن من وجهة نظري فإن بيتر كوكينج رائع. هل تنوي مشاركة رغباتك والسؤال عن كل شيء وربما الرد على وجهة نظرهم بقول لماذا نفعل هذا؟ هل ما زال هذا مفيداً لنا؟ هل هناك طريقة أفضل لحل هذه المشكلة؟ على الرغم من أن هذا صحيح، استمر في طرح هذا السؤال كما لو كنت تتحسن. يمين. أعني أنها فرصة عظيمة للتعلم. لدينا موهبة. ومع استمرارك في السير في عالمنا والاعتماد على المعرفة والخبرة، ستشعر بالمساواة مع ما رأيته في فترات أخرى خلقت نتائج وفرصًا في الماضي.

[Jenny Graham]: يمين. أعتقد أن لجنة التعليم العالي، الأولى، تمثل تمثيلاً رائعًا لشعب ميدفورد. مثلهم، إذا جلسنا جلسوا تعريف اللجنة، كما تعلمون ما سمعته عن الدكتور كويسينج هو، "أوه، الكثير من الأشخاص مؤهلون، لكن لا يمكننا أن يكون لدينا 50 لجنة." لذا، كما تعلمون، عليك أن تفكر في هذا الأمر بعناية. كما تعلمون، من الرائع التركيز على التأكد من أن اللجنة تمثل كل ما نحتاجه لاتخاذ قرارات بشأن قضايانا الصحية. والحقيقة أننا ننشط في هذه اللجان ونعتقد أن هذه خطوة لم يوافق عليها ميدفورد. لقد فعلنا الكثير من الأشياء في الماضي ونعمل على هذا التغيير، تا دا، هذا تغيير. ثم بدأ الناس يقولون: "أوه، ماذا حدث؟" ماذا حدث؟ ماذا حدث؟ هل فكرت يومًا في هذا السؤال؟ يحدث هذا عندما لا يكون لديك السيطرة على كافة المستخدمين النهائيين لعملية أو مشروع. أعتقد أن القيام بذلك من البداية أمر مهم وسيؤدي إلى نتائج جيدة. لأنك إذا فكرت فيما تعنيه الدورة الصحية فيما يتعلق بحماية الموضوع، فقد لا يكون ذلك أمرًا جيدًا.

[Chelli Keshavan]: كما تعلمون، مثل... عندما كانوا يتعلمون للتو.

[Jenny Graham]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលត្រជាក់បំផុតគឺអ្នកដឹងថាឆ្នាំទីប្រាំត្រូវមើលវីដេអូរបស់គ្រូប្រាំនាក់ដែលបានទៅសាលារៀនរដ្ឋដែលបានឧបត្ថម្ភដោយក្រុមហ៊ុនផលិតផលអ្នកប្រើប្រាស់។ នេះជារបៀបរៀនអំពីវ័យជំទង់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានន័យថានៅឆ្នាំ 2022, ខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើបានល្អជាងវីដេអូដែលចាស់របស់ចាស់និងលេងល្បែងដែលមានរបៀបបង្រៀនកូន ៗ របស់អ្នកអំពីការបណ្តុះបណ្តាលមែនទេ? ដូច្នេះដោយសារតែកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពមានធាតុជាច្រើនវាក៏ឆ្លើយតបទៅនឹងការឆ្លើយតបរបស់ថ្នាក់រៀនផងដែរ។ វា វាពិតជាមានឥទ្ធិពលគួរឱ្យកត់សម្គាល់លើសាលាបឋមសិក្សារបស់យើងប៉ុន្តែតើនេះធ្វើដូចម្តេចចំពោះរបៀបដែលបកប្រែទៅមធ្យមសិក្សាមធ្យម? យើងបានពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសម្របសម្រួលគោលនយោបាយហើយនៅពេលដែលយើងបានពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយដឹកជញ្ជូនរបស់យើងពលរដ្ឋបានធ្វើអត្ថាធិប្បាយជំនាញ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃរបស់ខ្លះដែលយើងកំពុងធ្វើនៅកម្រិតបឋមជាមួយកូននៅសាលាបឋមសិក្សានៅជុំវិញតំបន់ត្រួតពិនិត្យគឺជាវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យខ្ញុំព្រិចភ្នែកនិងអ្វីដែលអ្នកណាម្នាក់ដឹងថានេះមានប្រសិទ្ធិភាពខ្លាំងណាស់នៅកម្រិតបឋមប៉ុន្តែយើងត្រូវការ យើងត្រូវការឧបករណ៍ស្រដៀងគ្នាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់កណ្តាលនិងសិស្សវិទ្យាល័យព្រោះនៅពេលដែលអ្នកនៅវ័យជំទង់អ្នកមិននិយាយថា "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ហូរនៅថ្ងៃនេះឬខ្ញុំមិនផ្លាស់ប្តូរច្រើនពេកនៅថ្ងៃនេះឬអ្វីផ្សេងទៀតដូចនេះទេ" ។ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងធ្វើកិច្ចការសប្បុរសធម៌ល្អខ្ញុំគិតថាយូរ ៗ មកយើងនឹងឃើញមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើននៅពេលដែលកុមារទាំងនេះអាចចូលរួមក្នុងសាលារដ្ឋ។ នេះមិនមែនមានន័យថាផ្តោតលើសុខភាពផ្លូវចិត្តសុខភាពសុខភាពផ្លូវចិត្តការគោរពខ្លួនឯងអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវតែជាការពិភាក្សាដែលកំពុងបន្តអំពីរបៀបដែលអ្វីៗកំពុងដំណើរការនៅកម្រិតនីមួយៗដោយសារតែ កុមារកំពុងអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរដោយតម្រូវការនិងទស្សនវិស័យរបស់ពួកគេលើបញ្ហាដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីមត្តេយ្យដល់ឆ្នាំទី 9 នៃវិទ្យាល័យ។ ទាំងអស់ត្រូវការភាសានិងការគាំទ្រស្រដៀងគ្នាទាំងអស់។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថាសេដ្ឋកិច្ចពិតជាមានមែន វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការជ្រៀតចូលសាលារៀនរបស់យើងជាមួយនឹងកម្មវិធីបំប៉នការបង្ការការសម្លុតធ្វើបាប សុចរិតភាពអប់រំមិនមែនជាសកម្មភាពនៃសកម្មភាពមួយនៅទីនេះទេប៉ុន្តែនៅទីនោះតំណាងឱ្យវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយរបស់យើងក្នុងការការពារការសម្លុតនិងអំពើហឹង្សានៅសាលារៀន។ តើវាទាក់ទងនឹងអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងបង្រៀននៅក្នុងប្រទេសស៊ីវិល មេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្ត, អ្នកដឹង, តើយើងត្រូវប្រាកដថាមានទំនាក់ទំនងរវាងធាតុទាំងអស់នៃអ្វីដែលកុមារធ្វើនៅសាលារៀននិងអ្វីដែលពួកគេនឹងធ្វើបន្ទាប់ទៀត។ ខ្ញុំគិតថាការងារទាំងអស់ដែលក្រុមនេះកំពុងធ្វើខ្ញុំនៅតែស្តាប់ថាការប្រជុំប្រជុំរបស់អ្នកមានភាពវិជ្ជមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះរឿងនោះ។ យើងស្ថិតនៅលើផ្លូវនេះផ្លូវនេះហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងដូចអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងធ្វើវាមានអារម្មណ៍ថាវាគួរតែត្រូវបានធ្វើជាយូរមកហើយ។ ប៉ុន្តែយើងកំពុងធ្វើវា។ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើងក្នុងការរក្សាវិធីនេះ។

[Danielle Balocca]: يمين. يبدو أن هذا عامل أساسي يجب مراعاته وكذلك وضع نفسك في مكان تحتاج فيه إلى الرد على القصة. فكما تقول، مثل ابني في السنة الأولى، بدأ برنامج التحالف في رياض الأطفال. لذلك اعتقدت أنه سيكون من المثير للاهتمام حقًا أن نرى كيف تطور هذا إلى أعلى مستوى. ولكن أعتقد أنني أريد أن أعرف رأيك في دروس الصحة. ما يمكن توقعه منك وكيف تفكر وتتفاعل مع بعض الأحداث التي وقعت في مدرستنا الثانوية في وقت سابق من هذا العام.

[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាមានថ្នាក់សុខភាព។ សម្រាប់ខ្ញុំឱកាសទទួលយកថ្នាក់សុខភាពគឺ វាជួយឱ្យយើងផ្តល់ឱ្យនិស្សិតទាំងអស់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះល្អប្រសើរក្នុងបញ្ហាដូចជាដំណោះស្រាយជម្លោះនិងការប្រយុទ្ធ។ រឿងលំបាកទាំងអស់កើតឡើងក្នុងជីវិតមែនទេ? ប្រសិនបើយើងអាចកសាងគ្រឹះកាន់តែប្រសើរយើងអាចចៀសវាងបញ្ហាដូចអ្វីដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខ? និយាយដោយត្រង់ទៅសាលារៀននៅជុំវិញពិភពលោកឥឡូវនេះបានដឹងថាជំងឺរាតត្បាតមានជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ។ ប៉ុន្តែក្នុងកម្រិតខ្លះអ្នកដឹងហើយការប្រយុទ្ធនៅតាមសាលារៀនមិនមែនជាបញ្ហាដែលមិនធម្មតាទេក្នុងពេលរាតត្បាត។ ខ្ញុំគិតថាមានវិធីមួយចំនួនដើម្បីព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាដូចនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាតែងតែជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំចាំបានថាពេលខ្ញុំនៅសាលារៀនមានប្រយុទ្ធ។ ដូច្នេះនេះមិនមែនជាសិទ្ធិថ្មីទេឬ? ដូច្នេះវាបានកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាវិទ្យាល័យ Medford មានប្រវត្តិនៃការតស៊ូជាយូរមកហើយ។ វាក៏មានអំពើហឹង្សាផងដែរខ្ញុំមិនប្រាកដថាវាខុសគ្នាពីសាលារៀនផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាព័ត៌មានក្លែងក្លាយនោះទេ។ គំនិតដែលថាការរាតត្បាតធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំនេះគឺជាផ្លូវឆ្ពោះទៅមុខ។ ការបង្កើតគ្រឹះកាន់តែប្រសើរខ្ញុំគិតថាកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពអាចជួយបានប៉ុន្តែក៏ធ្វើឱ្យប្រាកដថាដំណើរការប្រព័ន្ធនិងរចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវដែរដូច្នេះកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានយន្តការដែលពួកគេកំពុងពោលគឺពួកគេកំពុងតស៊ូប៉ុន្តែសំខាន់បំផុតគឺសំខាន់បំផុត។ កុមារមានពេលវេលាដ៏លំបាកជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យហើយជំនួសឱ្យការរង់ចាំក្មេងជំទង់នេះឱ្យក្រោកឈរឡើងលើកដៃរបស់គាត់ហើយនិយាយថា "ខ្ញុំសោកសៅ" ខ្ញុំក្រៀមក្រំណាស់ "។ យើងឃើញថាសិស្សនេះកំពុងមានការលំបាកតើយើងអាចជួយយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់ខ្ញុំកម្មវិធីសិក្សាសុខភាពគ្របដណ្តប់ផ្នែកនេះនៃការធ្វើដំណើរប៉ុន្តែមានដំណើរការនិងក្រុមខ្លាំង ៗ ដែលស្វែងរកយ៉ាងសកម្មក្នុងការការពារលក្ខខណ្ឌទាំងនេះដោយធ្វើអ្វីៗដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់កុមារគឺជាផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសមីការ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវតែរួបរួមគ្នា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវតែធ្វើការជាមួយគ្នា។ នៅលើកម្រិតខ្លះលើកម្រិតជាច្រើនប៉ុន្តែយើងមិនអាចទេយើងគ្រាន់តែមិនអាចធ្វើរឿងមួយហើយរំពឹងថានឹងមានចម្លើយពេញលេញ។ អ្នកត្រូវតែមានលទ្ធភាពនិងចង់ធ្វើអ្វីៗជាច្រើនប្លែកហើយធ្វើវាបន្តិចម្តង ៗ និងជានិច្ច។ ខ្ញុំជឿជាក់លើភាពស្ថិតស្ថេរនេះ វិទ្យាល័យ Medford កំពុងតស៊ូហើយគំនិតនៃបន្ទប់ទឹកដែលជាបញ្ហាគឺមិនមានអ្វីថ្មីទេ។ ដូច្នេះគំនិតនេះនិងវិធីសាស្រ្តរបស់វាមិនមានតែមួយគត់ចំពោះ Medford ទេ។ ប៉ុន្តែភាពស្ថិតស្ថេរគឺជាបញ្ហាជាក់លាក់មួយនៅក្នុងទីក្រុង Denver ។ ដោយសារតែយើងមិនស៊ីគ្នាយើងខុសគ្នាពីកន្លែងផ្សេងទៀតមែនទេ? ត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងគណនេយ្យភាពល្អក្នុងការគ្រប់គ្រងវា។ នេះគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យយើងប្លែក។ របៀបដែលយើងធ្វើវាគឺជាផ្នែកតែមួយគត់។ យើងត្រូវធ្វើវាហើយយើងនៅតែត្រូវធ្វើវា។ យើងត្រូវគិតថាការធ្វើអ្វីៗរាល់ថ្ងៃគឺមានសារៈសំខាន់គ្រប់គ្រាន់ហើយ។

[Danielle Balocca]: يو هو.

[Jenny Graham]: أعتقد أن هذا هو المكان الذي نحب فيه طلابنا. أتمنى أن نكون قد تراجعنا إلى مسار أفضل، لكنه لا يستطيع فعل ذلك، لا يستطيع الرحيل. لا يمكنك التوقف بعد ثلاثة أشهر لأنه يعمل؟ إنها واحدة من تلك الأشياء الفعالة لأنك تفعلها وعندما تتوقف عن فعلها. لذلك نحن بحاجة للتأكد من أننا أصبحنا أكثر تركيزًا على الاتساق والاستدامة، وكما تعلمون، في اجتماع لجنة البحث الأخير، طلبت الكثير من الأشياء. تبدو خطة النقاط العشر التي طلبها المدير جيدة لفترة قصيرة، لكني أتساءل إلى متى ستستمر لأن الخطة لا يمكن أن تتوقف. يجب أن تكون قادرًا على المضي قدمًا، وإذا قمت بذلك، فسوف تدفع ثمن ذلك. يأتي المدير ويفعل ما يفعله الآن. لكن الأرض ليست حلاً طويل الأمد لأننا نحتاج إلى هؤلاء الحكام لخلق ما يعتقدون أنه ينبغي عليهم القيام به. لا يمكن أن يكون لدينا ثقوب مفتوحة لأنها سوف تشتت انتباههم.

[Unidentified]: يحاول.

[Danielle Balocca]: أعتقد أنه في كل مرة أسمع عن مثل هذا الحزب من السياسات الوقائية، ربما سيبدو المزيد من نفس الشيء. كيف يختلف الأطفال المختلفون، على سبيل المثال، كيف نفكر في كيفية تجاهل العينين، أو كيف نفكر في كيفية القيام بذلك؟ إن إيلاء المزيد من الاهتمام للأطفال عندما يذهبون إلى المرحاض يمكن أن يسهل تحديد الأشخاص الذين يحتاجون إليهم. لذلك لا أعرف إذا كان هذا جزءًا من المحادثة أم لا. أعتقد ذلك.

[Jenny Graham]: أعتقد أن أحد الأشياء الرئيسية التي تفعلها الحكومة هو بالمناسبة، عند التواصل مع الطلاب، يظهرون بوضوح ما هي المشكلة ويفكرون في كيفية حلها. لأنهم حقا يثيرون اهتمامنا. لا أعتقد أننا سمعنا ما يكفي عنهم في السنوات الأخيرة. أعتقد أنه من المهم إنشاء هياكل تستمع إلى أصواتهم. أنا متأكد من أن الحيوان الأليف يوفر السيطرة من خلال توفير المزيد من المعلومات خلال الأشهر القليلة الماضية. لكنني أعتقد أن الخطة تتمثل في الاستماع إلى الاجتماع وإجراء استطلاع رأي للطلاب ومحاولة معرفة ما يفكرون فيه وما لا يفكرون فيه. إذًا، كما تعلمون، أنا متأكد من أنهم أخبروا الحكومة يوميًا كيف كانوا يحاولون الالتفاف على القانون لأن المراهقين أرادوا الالتفاف على قواعدهم؟ لذا فهي جزء من عملية التطوير، كما تعلمون، إنها محادثة مستمرة. من المهم أن تستمر هذه المحادثات، وأعتقد أن الطلاب قد اعتادوا على حضور هذه المحادثات عندما يتعلق الأمر بالمساواة وكيفية تأثيرها عليها. وهم جميعا رفاقهم. هناك الكثير من المناقشات الإيجابية حول هذا الأمر، وأعتقد أن المحادثات ستستمر لأنني أعتقد أن الاستماع إلى الطلاب يساعد حقًا على الابتكار.

[Chelli Keshavan]: لذا فكر بنفس النشاط، لكن عد إلى رأيي، لذلك أفكر في معظم الأوقات في الديمقراطية وترك انطباع والتحدث مع كل طالب. لجميع المقاصد والأغراض، يجب أن تجد خطة استئناف، ليست هناك حاجة لاستئناف الحكم، إنها وظيفتك فقط، ولديك وكيل في برنامجك التعليمي الخاص ويجب أن يكون هناك مجموعة من البالغين هنا. في مساحة تفصلها مسافة ونفس المتطلبات عندما يكبرون، يُعرض عليهم نوع من السقالات في ذلك المكان ليكتسبوا مسؤولية تعلم عملية التعلم. لكنني أتساءل عما إذا كانت هناك محادثة ربما في المدرسة الثانوية، ليس فقط مع الأطفال، ولكن معنا كفريق، وكان التعلم عملية، لكننا كنا نبحث عن التزامك واستثمارك. باسم نوع الشخص الذي تم بناؤه كناقد، تفكر فيه طوال حياتك. وجهة نظري هي أن هدفنا جميعًا هو رؤية الشباب المتحمسين للتعلم والناشطين في مجتمعاتهم. لذلك تساءلت عما إذا كان هذا قد حدث له. يمين.

[Jenny Graham]: كما تعلمون، هذا مثير للاهتمام للغاية. أعتقد أن هذا يحدث كثيرًا في مدرسة ميدفورد الثانوية، لكن الطريقة التي يحدث بها ليست منهجية. يحدث هذا بسبب تم تحويل بعض المعلمين. لا يمكن لجميع المعلمين أن يؤديوا إلى تغييرات في جميع الأطفال، لكنني لا أعرف ماذا سيحدث بسبب هذا الشخص. قم ببناء علاقات ذات صلة بطلابك وتساعدهم حقًا على العمل وتحمل مسؤولية تعلمهم. كما تعلمون، أعتقد أن الأمر شخصيًا للحصول على خطتنا المهنية؟ لذلك هناك الكثير من الوكلاء، خاصة عندما يتعلق الأمر بالتدريب الداخلي، كما تعلمون، هذا هو المكان الذي يفتح فيه التعلم حقًا. لكن ما كنت أظنه قد ذهب. إنه منهج منظم للتعلم أو طريقة تأخذ في الاعتبار البيئة الكاملة وثقافة المبنى بأكمله. أعتقد أن هذا حدث. اليوم أعتقد أنه يمكن أن يحدث بطريقة أكثر تأثيرًا للطلاب الأكبر سنًا، تحدثنا عن تغير المناخ والثقافة، وبعض الأعمال التي قد نقولها، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول، أود أن أقول الثقافة من أجل هذا، الثقافة من أجل ذلك، وخاصة الهندسة المعمارية في المدارس الثانوية. هناك أنواع عديدة من المحاصيل، ولكن لا أعتقد أنها هي نفسها. الشعور بثقافة ناشئة في المباني وكأنها تندمج مع بعضها البعض. أعتقد أن الأمر يتعلق بالبيئة الثقافية بالنسبة لي. أرحب بفكرة زيادة وقت الطالب. عندما تكون هنا لتنتج مفكرين أو طلابًا عظماء ساهموا في كل تلك الثقافات المشتركة التي نعتقد أننا نريد رؤيتها في الهندسة المعمارية.

[Chelli Keshavan]: أنت تذكرني بمقطع، وإذا كان هناك أي سبب، أسمع ذلك. يتحدث قائد VCC السابق في اجتماع اللجنة الأكاديمية ويرى في المدرسة مكانًا يمكنهم من خلاله الاستمتاع بسعادتهم. هذا يثير اهتمامي حقًا وآمل أن يكون لدي مكان لتطوير هذا أيضًا.

[Jenny Graham]: نعم، كما تعلم، أعرف بالضبط ما هو التعليق الذي تتحدث عنه. قلت لقد اندهشت عندما قال ذلك. حسنًا، لدينا مشكلة في بنيتنا، تمامًا مثل أي شخص آخر. لكن الآن سمعت أن المبنى لا يمكنه اللعب. وهذا ما أخذته من الآب أيضًا، وهذه مشكلة أيضًا. أعتقد أن هذا يعني أنه يحب الطقس والثقافة والمدرسة المثيرة للاهتمام. إذا كنت سعيدًا، ألا تعلم أنك تدرس؟ لكنني أعتقد أن هذا كله جزء من الثقافة، كما تعلمون، فخر موستانج. أحب أن أرى ما تمت ترجمته كما تعلمون، يمكن للأطفال العودة إلى المنزل والقول إنهم يقضون وقتًا ممتعًا في المدرسة، وهم يعرفون أنهم يشعرون بدعم الإدارة والمعلمين والأصدقاء. هذا كل شيء بالنسبة لي، كما تعلمون. نحن ما نحن عليه، ولكن هذا سيء للغاية. أعتقد، كما تعلمون، أن انتشار الطاعون أمر صعب، صعب، صعب أن تفرح بالغزاة، وصعب أن تفرح. تذكر كيفية القيام بذلك في المدرسة، حتى لو كان اليوم الميداني مختلفًا. مثل حسنًا، حسنًا، الآن لنحصل على المزيد من المعكرونة. ماذا يعني ذلك؟ كما تعلمون، كان هناك الكثير من الفوضى في السنوات القليلة الماضية. من المفهوم أن القليل من الفرح قد ضاع، لكن يجب أن نفكر في العودة إلى الثقافة التي نطمح إليها بصحة جيدة.

[Danielle Balocca]: يمين. إنني أقدر ما ورد أعلاه من تأملات حول المشاركة الطلابية، وكذلك بعض الملاحظات وتطور بعض الآراء السياسية. لدينا مثال رائع: لقد ذكرت أن المعلمين الذين عملت معهم مع ابنتك العام الماضي كانوا متعاونين للغاية. أنشأ الطلاب بودكاست وعملوا مع لجنة المدرسة للمساعدة في تغيير قواعد اللباس. أعتقد أن الأمر يتعلق ببعض عدم المساواة وحتى التمييز العنصري في النظام. أعتقد أنه من المهم معالجة هذه المشكلة، لكني آمل أن يتم إبطالها، وأعتقد أن سياسات الحد الأقصى وسياسات التسريح من العمل مذكورة في أعمال العنف في المدارس الثانوية. يقول الكثير من الناس أنه كطالب لا ينبغي طردك أو إيقافك لأي شيء. فهل يمكنك أن تشرح لي كيفية القيام بذلك؟ كيف تغيرت هذه السياسة؟ ما هي السياسة الحالية؟ بالتأكيد.

[Jenny Graham]: ដូច្នេះការបណ្តេញចេញគឺជាច្បាប់សំណង់ដែលបានបង្កើតឡើង។ ដូច្នេះក្នុងនាមជាប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈយើងត្រូវតែអប់រំសិស្សទាំងអស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សប្រសិនបើការរំលោភបំពានរបស់អ្នកកើនឡើងដល់កម្រិតនៃការបណ្តេញចេញមានបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនអំពីរឿងនោះនិងថាតើវាកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់វាផ្ទុយពីនេះ សាលារៀនធម្មនុញ្ញសាលាឯកជននិងប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋមិនអាចប្រាប់អ្នកបានទេ។ ដូចគ្នានឹងបណ្តាញអប់រំសាធារណៈត្រូវតែបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធមួយដើម្បីឱ្យនិស្សិតទទួលបានការអប់រំ។ ប្រសិនបើរឿងនោះមិនអាចកើតឡើងនៅក្នុងអគារនោះមានច្បាប់ច្រើនមែនទេ? ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំការនិរទេសគឺជារឿងមួយហើយច្បាប់កំណត់របៀបដែលវាត្រូវធ្វើ។ ច្បាប់នេះក៏ផ្តល់នូវការហាមឃាត់ក្នុងកម្រិតខ្លះដែរ។ អ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺអនុវត្តគោលនយោបាយមួយដើម្បីព្យាយាមកំណត់ការប្រើប្រាស់នៃការព្យួរទៅចំណុចដែលវាមិនឈានដល់ចំណុចដែលត្រូវយកកូនចេញពីសាលារៀនក្នុងរយៈពេលមួយ។ ដូច្នេះការក្រឡេកមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងទិន្នន័យគឺច្បាស់: យើងបានបិទសិស្សនូវពណ៌នៃពណ៌។ ទិន្នន័យគឺច្បាស់ណាស់។ ទន្ទឹមនឹងនេះលីឡាបានចាប់ផ្តើមវិទ្យាល័យហើយខ្ញុំបានអានសៀវភៅនេះ។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍គឺច្បាប់ទាំងអស់នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំពីការទំពារដើម្បីដឹកអាវុធនៅតាមបរិវេណសាលាបញ្ចប់ដោយនេះ: វាអាស្រ័យលើនិងរួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធព្យួរ។ ឥឡូវនេះប្រសិនបើអ្នកយកអាវុធទៅសាលារៀនផលប៉ះពាល់និងផលវិបាកនឹងអាក្រក់ជាងប្រសិនបើអ្នកទំពារស្ករកៅស៊ូឬពាក់អាវយឺតក្រណាត់។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើកំពុងព្យាយាមកំណត់ព្រំដែននៅពេលដែលសមរម្យក្នុងការឈប់សម្រាកពីសាលារៀននៅពេលដែលសមរម្យត្រូវចំណាយពេលពីសាលារៀន។ អ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែមានសិទ្ធិបញ្ឈប់និស្សិតនៅពេលពួកគេឈានដល់កម្រិតផ្អាកប៉ុន្តែគោលនយោបាយដំណើរការតែប៉ុណ្ណោះ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំដូចជាវាមិនដែលនៅលើស្ករកៅស៊ូមែនទេ? វាគ្រាន់តែជាអញ្ចាញធ្មេញប៉ុណ្ណោះ។ និស្សិតមិនគួរបដិសេធមិនឱ្យសិក្សាដោយសារតែការទំពារស្ករកៅស៊ូមែនទេ? ដូច្នេះតើយើងអាចធានាបានយ៉ាងដូចម្តេចថាផលវិបាកនឹងត្រូវសមស្របដោយការរំលោភ? គោលនយោបាយនេះមិនបញ្ជាក់ថាសាលារៀនមិនអាចបិទបានទេ។ លោកបាននិយាយថាការផ្អាកនៅក្នុងសាលារៀនមិនមានបង្ហាញថាមានសិស្សម្នាក់នៅម្នាក់ឯងក្នុងបន្ទប់ទេ។ គោលបំណងនៃការព្យួរនៅសាលាគឺដូច្នេះសិស្សទទួលបានការដាក់ទណ្ឌកម្មសមស្របប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតដូច្នេះការរៀនអាចបន្តបាននិងអាចចូលដំណើរការបានចូលដំណើរការវិញ។ យើងនឹងមិនត្រូវបានបញ្ឈប់ពីសាលាទេ។ នេះគឺជាជម្រើសរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ខ្ញុំមិនដឹងមូលហេតុទេ។ ខ្ញុំគិតថាមានឱកាសជាច្រើនក្នុងការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធនៃការព្យួរនៅក្នុងសាលារៀនហើយវាប្រាកដជាមានតម្លៃចំពោះបុគ្គលិកនិងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលធំបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំគឺនៅពេលដែលអ្នកមានសិស្សដែលបានប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋដែលហួសពីចំណុចនៃការឃុំខ្លួនឬការសាកល្បងអ្នកដឹងថាអ្វីដែលអ្នកមានដូចជាពួកគេពួកគេត្រូវការការគាំទ្រនិង ប្រសិនបើពួកគេស្នាក់នៅផ្ទះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងគាំទ្រដល់ចំនួនប៉ុន្មានដែលយើងបានផ្តល់ឱ្យក្នុងស្រុកអាចផ្តល់ឱ្យដោយសមហេតុផល។ ប្រសិនបើពួកគេអាចទទួលបានការអប់រំពួកគេអាចមានឱកាសកាន់តែប្រសើរ។ ដូច្នេះសម្រាប់ខ្ញុំខ្ញុំគិតថាទាំងការផ្អាកនៅសាលារៀននិងក្រៅសាលាអាចអនុវត្តបាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់យើងប៉ុន្តែឥឡូវនេះមិនមែនដូច្នោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាទូទៅខ្ញុំគិតជាទូទៅ គំនិតដែលថាការជាសះស្បើយបានកើតឡើងគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ព្រោះអ្នកដឹងថាពួកគេជាសិស្សហើយប្រសិនបើពួកគេដឹងថាប្រសិនបើសិស្សឈប់អស់រយៈពេលប្រាំថ្ងៃថ្ងៃ 6 ពួកគេនឹងត្រឡប់មកវិញ។ ហើយប្រសិនបើគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទេដូចជាគ្មានអ្វីទាំងអស់មានន័យថាបុព្វហេតុដែលបញ្ឈប់ពួកគេនៅកន្លែងដំបូងត្រូវបានដោះស្រាយសម្រាប់ពួកគេ។ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់។ នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈម។ ខ្ញុំចង់ជួបរដ្ឋាភិបាល។ តោះមើលនេះម្តងទៀតហើយកំណត់: តើយើងមានឧបករណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងប្រអប់ឧបករណ៍របស់យើងដើម្បីជួយសិស្សដែលកំពុងព្យាយាមធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវនិងបញ្ហាដែលអាចដោះស្រាយបានចំពោះផលវិបាក? ព្រោះឥឡូវនេះខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងបាត់ឧបករណ៍សំខាន់មួយ។ នេះធ្វើឱ្យការសន្ទនាអំពីជម្រើសទាំងនេះមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិចនៅពេលសិស្សត្រូវការវិន័យ។

[Danielle Balocca]: حسنًا، ما أقوله هو أن لدينا بعض الأسئلة حول كيفية حدوث ذلك، ونحن ننظر إلى بعض الأشياء التي يمكن أن تكون مشكلة كبيرة ولكنها يمكن أن تتعامل مع الخوف أو المشاعر في المجتمع. لذلك أنا أقدر هذه الإجابة. على الرغم من أنني سألت عن الوقت. لذلك أنا أقدر حقًا الوقت الذي قضيته اليوم مع كل إجاباتك واهتمامك. ماذا لديك في الاعتبار قبل أن نختتم؟

[Jenny Graham]: أعتقد ذلك. أعتقد ذلك. في الواقع، الشيء الوحيد الذي قلته في خطابي في المدينة هو أنني كنت متحمسًا لملعب ماك جيجلين. إذا لم تكن قد رأيت هذه التصاميم بعد، فهي رائعة. لقد قامت اللجنة بعمل جيد وكنت سعيدًا جدًا بذلك. لذا، كما تعلم، أحاول دائمًا تحسين عملية استرجاع الكلمات التي تريد استخدامها، باستثناء مدرسة ميدفورد الثانوية. لقد حان الوقت، حان الوقت. أعتقد أن ما نعرفه هو أن سنوات عديدة قد مرت والآن يجب القيام بشيء ما لجعل المبنى أكثر أهمية، ونحن نحاول القيام بذلك في نفس الوقت.

[Danielle Balocca]: شكرًا لك نعم، شكرا جزيلا لك. آمل أن نتمكن من التحدث معك مرة أخرى في المستقبل. نعم في كل وقت. شكرا جزيلا على الاستماع إلى حديث اليوم. تم إنتاج وإنتاج بودكاست Medford Bite بواسطة دانيال بالاجيل كاكا وسيث كوني. الموسيقى من تأليف هندريك إيدونيس. نريد أن نعرف رأيك في البودكاست. يمكنك الاتصال بنا عبر البريد الإلكتروني على Medfordpod على Gmail.com أو تقييم ومراجعة البودكاست على Apple Podcasts. شكرا جزيلا على اهتمامكم. أهلاً سيدي. ما هو اسم الرواق؟ لم يعض قط. لم يعض قط. أحسنت.